四個(gè)老師，都有特殊渠道溝通。

    不過他們的戰(zhàn)術(shù)，又相對獨(dú)立，不是聯(lián)合在一起。

    張陸下達(dá)作戰(zhàn)指令之后，茅一升和南宮復(fù)下令士兵停止?jié)撔?，按兵不?dòng)。

    而黃亮和高風(fēng)老師，立刻命令以直升飛機(jī)大隊(duì)為主攻，炮兵團(tuán)副攻，向張陸的第三團(tuán)和第四團(tuán)方向進(jìn)軍。

    很明顯，就是要居高臨下痛擊張陸的隊(duì)伍，速戰(zhàn)速?zèng)Q，以秋風(fēng)掃落葉之勢，重創(chuàng)第三團(tuán)和第四團(tuán)。

    茅一升和南宮復(fù)的命令一下達(dá)，第一團(tuán)和第二團(tuán)的指揮官火速匯報(bào)。

    張陸立即下令“命令，第一團(tuán)和第二團(tuán)按兵不動(dòng)！”

    “第三團(tuán)和第四團(tuán)機(jī)械部隊(duì)佯攻b地區(qū)，以游擊戰(zhàn)術(shù)，打一陣就跑。”

    第三團(tuán)和第四團(tuán)的指揮官都沒來得及匯報(bào)情況，結(jié)果張陸提前就下達(dá)了命令，仿佛親臨戰(zhàn)場一般，根本不用根據(jù)他們的反饋，再做出相應(yīng)的對策。

    如果張陸的指令有誤，畢竟第三團(tuán)和第四團(tuán)的指揮官?zèng)]有反饋，可以理解。

    可是張陸的指令準(zhǔn)確無比，第三團(tuán)和第四團(tuán)的指揮官都愣住了，他們的首長是誰啊，怎么感覺就在他們身邊一樣。

    “這是蒙的嗎？”

    “應(yīng)該不是，似乎黃亮和高風(fēng)老師的一舉一動(dòng)都在他的掌控當(dāng)中?！?br/>
    “這也未免太神奇了吧，火鳳凰的菜鳥看透了兩位老師的戰(zhàn)術(shù)安排？”

    盡管搞不明白張陸的應(yīng)對為何如此迅速且有針對性，不過現(xiàn)場的學(xué)員們，也知道了張陸的厲害。

    他能同時(shí)指揮四個(gè)不同的團(tuán)，而且洞若觀火，明察秋毫。

    這份指揮能力，無人能及。

    可是他是火鳳凰一員，而且來培訓(xùn)的時(shí)間比他們少了一兩個(gè)星期。

    這……這是怎么回事，火鳳凰的菜鳥怎么那么強(qiáng)，這種人不應(yīng)該是軍校培養(yǎng)出來的指揮天才嗎？

    大戰(zhàn)一啟動(dòng)，除非殲滅對方，否則絕不可能停下來。

    時(shí)間一點(diǎn)一滴的過去，張陸的第三團(tuán)和第四團(tuán)開始出現(xiàn)了傷亡。

    所幸，人數(shù)并不是很多。

    這也是難免的，雖然說打一陣換一個(gè)地方，可是敵軍人數(shù)眾多，乃是整整一個(gè)師的兵力。

    打仗哪有不死人的，張陸就算是算無遺策，也不可能讓一個(gè)人都陣亡。